"Conozcamos a nuestros alumnos a través de la escritura "

Síntesis

Aborda los contenidos del Programa aprobado y auspiciado por la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, según la Disposición. 607/99.
Propone un acercamiento instrumental distinto a la realidad del niño y del adolescente, a través de la Grafología y busca acercar a la escuela un instrumento eficaz, para optimizar el seguimiento del alumno. Su objetivo es facilitar elementos que permitan ajustar el resultado de las habituales observaciones de la conducta gráfica de los estudiantes.
El docente, que está capacitado para  descubrir en un gesto social algo más que aquello que aparece en la “primera lectura”, calificará de este modo su función de puente hacia la consulta especializada.

Indice

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"BOLETíN DE LA AGRUPACIÓN DE GRAFOANALISTAS CONSULTIVOS DE ESPAÑA" - Nº 30 -2º SEMESTRE DE 2003 - AGC

BARCELONA - ESPAÑA

Presidente Fundador y de Honor: Augusto Vels. Presidentes de Honor: Josep Sadurní y Selva, Esperanza Fonta Villuendas, Jaime Tutusaus Lóvez. Junta Directiva: Presidente: Francisco Viñals Carrera. Vicepresidente 1º : Jaime Tutusaus Lóvez (en funciones). Vicepresidente 2º: Dolors Mora Domingo. Secretario: Josep Sadurní y Villaronga.

SECCIÓN "RESEÑA DE LIBROS"

CONOZCAMOS A NUESTROS ALUMNOS A TRAVES DE LA ESCRITURA
Adriana Ziliotto Editado por el Instituto Superior Emerson, Buenos Aires, 2002, 71 páginas.

Damos la bienvenida a este pequeño tratado de Grafología Infanto-juvenil, pues no andamos muy sobrados de obras dedicadas a niños y adolescentes. También nos congratulamos por algunas obras recientemente aparecidas, entre las que figura la reseñada. Es loable, por su utilidad pública el esfuerzo que se hace a favor de los enseñantes y psicopedagogos al facilitarles unos instrumentos y unos conocimientos para "llegar a tiempo"; expresión usada por Marco Marchesan en su pionera obra Niños difíciles (1959, Ayuntamiento de Barcelona), obra que por cierto hallamos en falta en la bibliografía del libro que comentamos. Con esta obra se expone una grafología netamente europea basada en Pulver, Gobineau y Ajuriaguerra. Hay en ella una numerosa cantidad de interpretaciones muy elaboradas, que contienen elementos de originalidad y buen tino interpretativo de tipo "promedio", o sea de amplio alcance o "espectro" diagnóstico. Hay, pues, muchas cosas buenas e interesantes. Se trata de un buen trabajo de investigación de elementos propios y personales aportados a la obra a pesar de su reducido tamaño. La bibliografía es bastante completa. Hay contenidos que pueden ser aplicables a los ya adultos, porque no todos los adultos se hallan en un nivel apropiado de madurez psíquica. Así pues la aplicación de esta obrita rebasa su propósito inicial para constituirse en un aporte a la Grafología General. Se da mucha importancia al simbolismo espacial y a pesar de seguir, en cierto modo, los ocho géneros de C. Jamin, lo hace con ampliación de subaspectos propios de la escritura del niño. Si acaso cabe poner algún reparo a esta obra, es la del uso del término "letras reflejas" ya que, a decir verdad, todas las letras podrían ser denominadas o consideradas reflejas. Se trata de términos "heredados" que se debieran desterrar. La Grafología debe adoptar una estructuración de materias que supere la tradicional, sin perder, no obstante, todo lo que ha significado un progreso o aportación.

Jaime Tutusaus Lóvez

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"RASSEGNA DI STUDI GRAFOLOGICI" - Nº 1 - 2003
PERIÓDICO CUATRIMESTRAL DE GRAFOLOGÍA Y PSICOLOGÍA APLICADA A LA ESCRITURA
TRIESTE - ITALIA

Director editorial: Oscar Venturini. Director responsable: Sergio Brossi. Comité científico: Evi Crotti, psicopedagoga, Ivina Gorra, analista grafóloga, M. Teresa Gigli, grafoterapeuta, Alberto Magni, médico psicosomatista.

SECCIÓN "CRÍTICAS"
de Oscar Venturini y Clara Apollonio

Este ágil librito nace como auxiliar didáctico en el ámbito de un programa lanzado en 1999 en Buenos Aires, que ha puesto en contacto a numerosos docentes de escuelas públicas y privadas con los preciosos instrumentos de la grafología como medio de conocimiento y de prevención.
Explica la utora en el prólogo que, así como no es necesario ser médico para advertir los primeros síntomas de una enfermedad o psicólogo para reconocer por el comportamiento de un individuo agresividad, inhibición o un buen nivel de adaptación, del mismo modo no es indispensable que el maestro sea grafólogo profesional para reconocer determinadas señales de alarma en la escritura de un alumno. El librito se dirige por lo tanto a un público no espeialista, con el objetivo de ofrecer algún conocimiento básico útil para los docentes en la observación de la conducta gráfica de sus alumnos.

Con lenguaje simple y conciso, la autora presenta ante todo los conceptos espaciales omni abarcativos de Pulver, que permiten interpretar los trazos básicos sin la necesidad de poseer un verdadero catálogo de signos, exponiendo luego las etapas fundamentales en el desarrollo de la escritura. Luego se presentan los signos principales, cuya clasificación, si bien substancialmente se refiere a la escuela francesa (géneros Forma, Orden, Continuidad, Inclinación, Dimensión, Dirección, Velocidad, Presión) no está exenta de contaminaciones y de agregados personales, como el capítulo sobre los tres "subaspectos de la distribución espacial" de clara matriz morettiana, o también el dedicado al ritmo, que concluye la parte dedicada a la forma. De cada signo infdividual se considera particularmente cuanto pueda relacionarse con la edad evolutiva y también los ejemplos de escrituras que sostienen la exposición pertenecen todos a niños y adolescentes, en respuesta a las necesidades específicas de los maestros. Los factores de perturbación de conjunto gráfico (retoques, letras mal ejecutadas, choques, conjunto ilegible) son solo mencionados, en cuanto la evaluación y el tratamiento de las disgrafías exceden los límitres que se propone el opúsculo.

Es una obra en "grandes líneas" dedicada a un público no especialista, es quizá imprudente el relieve dado al significado de trazos y letras individualmente, cosa que generalmente suscita curiosidad e interés, pero que debe ser entendido en una evaluación global para no correr el riesgo de fijarlo en la memoria como única adquisición grafológica, ajena al contexto y, por lo tanto, expuesta al riesgo de una interpretación parcial y equivocada.

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"ATTUALITÀ GRAFOLOGICA" - Nº 86 - Enero-marzo 2003
PERIÓDICO TRIMESTRAL DE GRAFOLOGÍA DE LA A.G.I - "ASOCIACIÓN GRAFOLÓGICA ITALIANA"
ANCONA - ITALIA

Directora: Iride Conficoni . Comité de redacción: Annachiara Cristofanelli, Pacifico Cristofanelli, Mariangela Furlani, Silvio Lena.

SECCIÓN "NOVEDADES"

Adriana Ziliotto, Conozcamos a nuestros alumnos a través de la escritura, Instituto Superior Emerson, Colegio Universitario, Buenos Aires, 2002, pp. 72.
Se trata de una sintética y clara guía preparada de manera particular para los grafólogos encargados de realizar el programa aprobado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que se repite en el título del volumen. La autora, que es una grafóloga especializada en edad evolutiva, teniendo en cuenta las contribuciones de los grafólogos de varios paises y de varias escuelas, suministra los puntos fundamentales de la grafología con particular referencia a las características de la escritura y de la expresión gráfica de niños y adolescentes. (Pacifico Cristofanelli)

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"SCRITTURA, Rivista di problemi grafologici" - Nº 125 -Enero-marzo 2003
REVISTA TRIMESTRAL DE GRAFOLOGÍA DEL ISTITUTO GRAFOLOGICO "GIROLAMO MORETTI"
ANCONA - ITALIA

Director: Pacifico Cristofanelli . Consejo de dirección: Fermino Giacometti, Francesco Merletti, Nazzareno Palaferri, Salvatore Ruzza, Lamberto Torbidoni.

SECCIÓN "LIBROS"

La grafóloga argentina Adriana Ziliotto es Directora del departamento de Grafología pedagógica del Instituto Superior Emerson. Dado que el Instituto organiza cursos de grafología para los maestros y es limitada la disponibilidad de publicaciones en lengua española sobre grafología de la edad evolutiva, la autora ha escrito un pequeño tratado del curso auspiciado por la Secretaría de Educación de la capital argentina. La publicación entiende también favorecer la realización de cursos en todo el territorio argentino en las escuelas públicas y privadas.

El contenido del libro denota espíritu ecléctico: son reconocibles las varias fuentes, desde el español Vels al suizo Plver, de la grafología francesa a la italiana.

El pequeño volumen inicia con alginas consideraciones sobre el simbolismo espacial de max Pulver y continua con la presentación de los signos subdivididos en categorías gráficas. Estas últimas son deducidas de la grafología francesa, pero también se da espacio a la grafología italiana y a las investigaciones llevadas a cabo por el Instituto de Grafología de la edad evolutiva de Urbino.

Se presenta el test de velocidad de Ajuriaguerra, adaptado a la lengua española, con el conjunto de los signos de velocidad y lentitud indicados por Robert Saudek, pero no se dan los instrumentos necesarios para la valoración del nivel grafomotor y de la posible presencia de dificultades grafomotoras.

Como en otras publicaciones de lengua española, se da amplio espacio al examen de los trazos iniciales, de los finales y de algunas letras denominadas "reflejas", por ejemplo la "t" con el significado de la posición de la barra, la posición de punto de la "i", la relación entre los arcos de la "m".

Algunmos signos son "visualizados" a través de la especie de escritura. Ellos son más bien limitados, probablemente en base a las exigencias de la publicación que está destinada a un público heterogéneo y es por lo tanto simple y económica.

Concluye el pequeño volumen una bibliografía de obras de grafología general y grafología de la edad evolutiva en lengua española, italiana y francesa.

La publicación debe ser considerada una obra intoductoria, útil para quien desea acercarse a la grafología para cultura personal o poder conocer mejor a sus propios alumnos, como por otra parte indica explícitamente el título. Quien desee luego profundizar en la grafología de la edad evolutiva debe integrar los propios conocimientos con obras fundamentales y manuales destinados a los grafólogos.

Silvio Lena

Adriana Ziliotto, Conozcamos a nuestros alumnos a través de la escritura, Instituto Superior Emerson, Colegio Universitario, Buenos Aires, 2002, pp. 72.

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Costo

Libro “Conozcamos a nuestros alumnos a través de la escritura”, Ed. Emerson - Buenos Aires - Año 2002 .

En venta en Librerías:    

* DIDÓN, Junín 82, Cap. Fed.
* KIRKERLIBROS, Bmé. Mitre 2102, Cap. Fed.

Precio de venta en el Instituto Emerson………………………. $ 10.-

Precio por Correo Postal

- Argentina (incluye gastos de envío)
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- Resto del Mundo (incluye gastos de envío)
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Enviar por fax (54-11-953-5130 ó 54-11-4953-5131) o por e-mail (emerson@emerson.com.ar) el comprobante de depósito.

2) Giro por Western Union

A nombre de

Alfonso Losanto Aveiro
DNI: 92.857.022
Bmé. Mitre 2082 – Piso 2º - CP: 1039 – Ciudad de Buenos Aires - Argentina

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